Bienvenidas al foro donde debemos participar sobre las reflexiones que haremos sobre el video compartido por la Profe Sabina y sobre las lecturas que nos recomendó, una de ellas está en un link y la otra en un pdf de classroom.
Buenas tardes, tanto la página como el pdf son de gran utilidad para consultar. Me parecieron muy interesantes los videos que están disponibles en la página, ya que nos presentan todas las miradas posibles del TEL, es decir, de una madre, del niño, de cómo se relaciona y se siente este niño, cómo es su conducta a raíz de esto, también la visión de la terapeuta del lenguaje y maestra especial. Se muestra (y eso me gustó mucho) una visión integral del niño y qué sucede en él y con su entorno ante su conducta lingüística.
El PDF por su parte es muy útil porque nos introduce en la conciencia fonológica, en cada uno de los aspectos y niveles a tener en cuenta y desarrollar. Además creo que las propuestas de actividades siempre son útiles para generar otras nuevas, y seguramente para nuestra propuesta de intervención también lo serán.
Respecto a las actividades que seleccionemos para realizar, más allá de que la variedad sea muy amplia, tenemos que tener en cuenta la dificultad de las mismas y adecuarlas a nuestro caso. Como se menciona en la página, ningún niño con TEL tiene el mismo perfil lingüístico, por lo tanto las actividades realmente tienen que ser específicas para cada niño.
En relación al vídeo TRABAJO EN EQUIPO y teniendo en cuenta los interrogantes que se plantean en el, considero que está forma de trabajo es importante, debido a que te permite confiar en el otro, en vos mismo y que también los demás confíen en vos, la seguridad grupal nos permite enfrentar cualquier situación problema. En los 3 casos si no se hubiera trabajado en equipo seguramente algo hubiera salido mal, (de los podría haber comido el animal más grande). En cuanto a nuestro grupo de 3 puedo decir que tenemos muy buena comunicación entre todas, nos ayudamos en todo lo que podemos, obviamente cada una tiene sus tiempos y momentos personales, pero igualmente logramos ponernos en sintonía con los horarios, lecturas, etc. La comunicación y el compromiso nos enriquecen como grupo, el momento actual es complejo y esto me hace pensar que el equipo está apto para enfrentar situaciones difíciles o complejas.
Buenas respecto a los interrogantes del minuto cincuenta.... Creo que en los tres casos sino se hubiera trabajado en equipo y teniendo en cuenta las 5 c, seguramente los resultados no habrían sido satisfactorios. Y probablemente muy pocos se salvarían siendo comidos por su depredador. En cuanto a nuestro equipo de trabajo. Creo que estamos preparadas para enfrentar cualquier situación difícil o problemática. Es más venimos trabajando muy bien en equipo.
En el documento de conciencia fonológica. De las páginas 1 a 6 hay un desarrollo interesante de la temática y las sugerencias que brinda para trabajar son muy útiles sobre todo el tercer enlace. Respecto al punto 3 hay actividades que me parecen apropiadas, sin embargo la de las rimas como está planteada y con ese ejemplo que da, no creo que vaya a quedar claro a los niños de que se trata la rima. Obviamente se pueden brindar ejemplos más claros. La actividad de cierre tampoco me parece apropiada por el tiempo que se le brinda a los niños para realizarla, 10 min para que dibujen y escriban es muy poco. En general quizás plantearía menos actividades pero de mayor duración evitando saltar de una cosa a otra sin poder obtener el feedback adecuado por parte de los niños. Y saber realmente qué han comprendido. Finalmente en el punto 4 las sugerencias están bien para tener presente que no todos los niños participarán igual o presentarán las mismas capacidades de resolución frente a las actividades planteadas.
En cuanto a la lectura sobre TEL y su intervención me pareció interesante ya que como futuras profesionales debemos tener claro que son múltiples las causas que pueden dar inicio a este trastorno y que al mismo tiempo es heterogéneo, debido a que puede afectar uno o varios componentes lingüísticos en diferentes sujetos, es decir que que el perfil lingüístico es diferente pero comparten algunas características. Un punto importante de esta lectura es la importancia que se le da al objetivo de desarrollar habilidades básicas como la cognición social, la comunicación y el lenguaje, incluso los videos nos permiten ver las diferentes perspectivas que existen entorno al TEL (el niño con su propia historia, la madre, ect)
Personalmente, este trabajo en equipo de crear una sesión de intervención fue el que mas me enriqueció, debido a que pude plasmar mis inquietudes e ideas con mis compañeras de forma libre (como en el tp grupal anterior), esta comodidad fue reciproca a mi parecer, la comunicación fue crucial. Cada idea o visión que teníamos la dialogábamos entre las 3. Fue un proceso muy lindo y de mucho aprendizaje.
La única dificultad que tuve, fue a nivel de la red wifi o de datos que fluctuaba en todo momento. Obviamente los tiempos personales de cada una influyen, pero los manejamos bien.
Buenas tardes, tanto la página como el pdf son de gran utilidad para consultar. Me parecieron muy interesantes los videos que están disponibles en la página, ya que nos presentan todas las miradas posibles del TEL, es decir, de una madre, del niño, de cómo se relaciona y se siente este niño, cómo es su conducta a raíz de esto, también la visión de la terapeuta del lenguaje y maestra especial. Se muestra (y eso me gustó mucho) una visión integral del niño y qué sucede en él y con su entorno ante su conducta lingüística.
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ResponderEliminarEl PDF por su parte es muy útil porque nos introduce en la conciencia fonológica, en cada uno de los aspectos y niveles a tener en cuenta y desarrollar. Además creo que las propuestas de actividades siempre son útiles para generar otras nuevas, y seguramente para nuestra propuesta de intervención también lo serán.
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ResponderEliminarRespecto a las actividades que seleccionemos para realizar, más allá de que la variedad sea muy amplia, tenemos que tener en cuenta la dificultad de las mismas y adecuarlas a nuestro caso. Como se menciona en la página, ningún niño con TEL tiene el mismo perfil lingüístico, por lo tanto las actividades realmente tienen que ser específicas para cada niño.
ResponderEliminarEn relación al vídeo TRABAJO EN EQUIPO y teniendo en cuenta los interrogantes que se plantean en el, considero que está forma de trabajo es importante, debido a que te permite confiar en el otro, en vos mismo y que también los demás confíen en vos, la seguridad grupal nos permite enfrentar cualquier situación problema. En los 3 casos si no se hubiera trabajado en equipo seguramente algo hubiera salido mal, (de los podría haber comido el animal más grande). En cuanto a nuestro grupo de 3 puedo decir que tenemos muy buena comunicación entre todas, nos ayudamos en todo lo que podemos, obviamente cada una tiene sus tiempos y momentos personales, pero igualmente logramos ponernos en sintonía con los horarios, lecturas, etc. La comunicación y el compromiso nos enriquecen como grupo, el momento actual es complejo y esto me hace pensar que el equipo está apto para enfrentar situaciones difíciles o complejas.
ResponderEliminarBuenas respecto a los interrogantes del minuto cincuenta.... Creo que en los tres casos sino se hubiera trabajado en equipo y teniendo en cuenta las 5 c, seguramente los resultados no habrían sido satisfactorios. Y probablemente muy pocos se salvarían siendo comidos por su depredador.
ResponderEliminarEn cuanto a nuestro equipo de trabajo. Creo que estamos preparadas para enfrentar cualquier situación difícil o problemática. Es más venimos trabajando muy bien en equipo.
En el documento de conciencia fonológica. De las páginas 1 a 6 hay un desarrollo interesante de la temática y las sugerencias que brinda para trabajar son muy útiles sobre todo el tercer enlace. Respecto al punto 3 hay actividades que me parecen apropiadas, sin embargo la de las rimas como está planteada y con ese ejemplo que da, no creo que vaya a quedar claro a los niños de que se trata la rima. Obviamente se pueden brindar ejemplos más claros. La actividad de cierre tampoco me parece apropiada por el tiempo que se le brinda a los niños para realizarla, 10 min para que dibujen y escriban es muy poco. En general quizás plantearía menos actividades pero de mayor duración evitando saltar de una cosa a otra sin poder obtener el feedback adecuado por parte de los niños. Y saber realmente qué han comprendido. Finalmente en el punto 4 las sugerencias están bien para tener presente que no todos los niños participarán igual o presentarán las mismas capacidades de resolución frente a las actividades planteadas.
ResponderEliminarEn cuanto a la lectura sobre TEL y su intervención me pareció interesante ya que como futuras profesionales debemos tener claro que son múltiples las causas que pueden dar inicio a este trastorno y que al mismo tiempo es heterogéneo, debido a que puede afectar uno o varios componentes lingüísticos en diferentes sujetos, es decir que que el perfil lingüístico es diferente pero comparten algunas características. Un punto importante de esta lectura es la importancia que se le da al objetivo de desarrollar habilidades básicas como la cognición social, la comunicación y el lenguaje, incluso los videos nos permiten ver las diferentes perspectivas que existen entorno al TEL (el niño con su propia historia, la madre, ect)
ResponderEliminarPersonalmente, este trabajo en equipo de crear una sesión de intervención fue el que mas me enriqueció, debido a que pude plasmar mis inquietudes e ideas con mis compañeras de forma libre (como en el tp grupal anterior), esta comodidad fue reciproca a mi parecer, la comunicación fue crucial. Cada idea o visión que teníamos la dialogábamos entre las 3. Fue un proceso muy lindo y de mucho aprendizaje.
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